КУБАНОВЕДЕНИЕ
Тема. "Красная книга Кубани".
(2 класс)

Составила и провела:
Галкина В.И.

Цели урока:

1. Познакомить детей с «Красной книгой Кубани».
2. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к растениям.
3. Воспитывать чувства сопричастности с природой, осуществлять экологическое воспитание.
4. Воспитывать гордость за свой край, свою станицу.
5. Работать над дикцией, выразительностью речи, развитием речи.

Оборудование:

1. «Красная книга Кубани».
2. «Красная книга России».
3. Рисунки - странички из «Красной книги Кубани».(  животные,  растения)-презентация.
4. Фотографии – виды станицы Динской.
5. Костюмы – кубанские, веночки.
6. Маски животных для сказки.
7. Динарики – денежная единица станицы Динской – поощрение детей за правильные ответы.
8. Бумажные фигурки для рефлексии.
9. Разноцветные буквы из бумаги для надписи на доске:

«Красная книга Кубани».
Ход урока.

1. Организационный момент.
   Урок по теме "Красная книга Кубани" начинаем. К нам пришли гости: ваши родители, учителя нашей школы, ребята 4 класса из кружка «Кубанский фольклор»
2. Сначала "Разминка".

Повторение изученного в форме "Блиц-опроса" (за правильный ответ – Динарик, который можно будет обменять на оценку в дневник).

1. Как называется край, где мы живём?
2. Главный город Краснодарского края?
3. Как его называли 300 лет назад? (Екатеринодар).
4. Самая крупная река Кубани?
5. 2 моря – омывающие наш край?
6. Горы на территории нашего края?
7. Улица, на которй стоит наша школа?
8. Река, которая делит станицу на две части?
9. В какой природной зоне находится наш край?"

3. "Расширим формат – это интересно".

Учитель:

Да, наш край находится в зоне степей. Степи – это районы, где влаги слишком мало, чтобы росли леса, но её достаточно для роста трав.
В Европе такие районы называют степями.
В Африке и Австралии – саваннами.
В Северной Америке – прериями.
Традиционно, такие равнины сравнивают с океаном: тот же бескрайний простор под куполом неба и волны – только не воды, а трав.
Какой же была Южная русская степь не тронутая плугом? (в 17 веке)
Давайте мысленно перенесёмся туда. В повести "Тарас Бульба", Николай Васильевич Гоголь писал: "Степь, чем далее, тем становилась прекраснее. Тогда весь юг, все то пространство, которое составляет нынешнюю Новороссию, до самого Черного моря, было зеленою, девственною пустынею. Никогда плуг не проходил по неизмеримым волнам диких растений. Одни только кони, скрывавшиеся в них, как в лесу, вытаптывали их. Ничего в природе не могло быть лучшего. Вся  поверхность земли представлялась зелено-золотистым океаном, по которому  брызнули миллионы разных цветов. Сквозь тонкие, высокие стебли травы сквозили голубые, синие и лиловые волошки; желтый дрок выскакивал вверх своей пирамидальною верхушкой; белая кашка зонтикообразными шапками пестрела по поверхности; занесенный бог весть откуда колос пшеницы наливался в гуще. Под тонкими их корнями шныряли куропатки, вытянув свои шеи. Воздух  был  наполнен  тысячью  разных птичьих  свистов. В небе неподвижно стояли ястребы, распластав свои крылья и неподвижно устремив  глаза  свои в траву. Крик двигавшейся в стороне тучи диких гусей отдавался бог знает в каком дальнем озере. Из травы поднималась мерными взмахами чайка и роскошно ку­палась в синих волнах воздуха... Черт вас возьми, степи, как вы хороши !"
Ребята,  среди  волн травы, на  берегу  реки Кочеты  я  вижу  группу  людей , давайте  приблизимся  к  ним  и послушаем  о  чем они  говорят.
(Сценка)
Внук.- Смотрите,  смотрите!  Звёздочка  упала. Ишь  сверчёк  заливается .  Ашь в ушах звон. У  нас в Краснодаре, небось, такой музыки не слыхать.
Внучка. - А в городе и звёздочек - то не видно. Ух, сколько их!  И небо тёмное.  Дед Архип, а как эта речка называется?
Дед.- Кочеты ей название с давних пор. Хорошо здесь на зорьке рыбу ловить, я ещё пацаном,бывало , вентерь ставил. Вон там в камышах.
Внук.-  Дедушка  Архип, а почему у неё название такое чудное?
Дед.-  Да у нас тут три реченьки, .Катенька, и все Кочеты.  Давняя это история,ежели слушать будете, расскажу.
Внук.-  Расскажите, дедушка!
Внучка.-  Ой , как интересно !
Дед.-  Тогда слушайте. Раньше кто тут только не жил в степях кубанских! И кочевники ногайцы, и греки, и татары, и черкесы. Русские тоже жили, а владычествовали турки.  Россия положила тому конец. Прогнали турок.  Сам батюшка генерал Суворов войском командовал. Старые люди рассказывали, что брал он врагов не числом, а умением.  Поднял как-то Суворов своих солдат и отдал приказ идти тихо пока на пути речка степная не повстречается. Там ждать сигнала Суворова-крика петушиного. И так три раза. Солдаты сделали всё точь-в –точь, как генерал наказывал. После третьих петухов перешли речку вдоль.  Видят лагерь басурманский. Окружили его и взяли турок сонными. Много басурманов в плен попало. Но слава дедов и отцов не должна быть забыта. А ещё вам скажу, внучата, что не одно дело на Кубани без песни не делалось.  (Звучит песня " Завтра  поход будэ") (Дед с внуками  поют).
А сейчас , ребята, вы услышите говор казаков и казачек в день праздника Ивана Купалы. (Сценка.)
1девочка- Смотрите, девчата, я чертополох нашла! Моя бабаня казала, что когда я стану большой, его надо положить под подушку да загадать на суженного. Кто ночью приснится, за того и замуж выйдешь.
2девочка.- Правильно. Когда время придёт, тогда и положишь.
3девочка.- Ой, как жарко сегодня, искупаться бы.
4девочка – Чи, ты забыла Акулька? Русалки на дно утянут, а то и защекотать могут до смерти. Кто ж на зелёных святках купается? На Ивана-Купалу накупаешься.
1девочка – Чтоб беды от русалок не было надо почураться. Чур меня, чур меня! И веткой на них махать.
И все четверо: - Чур меня, чур меня!
2девочка – Все венки сплели? А то давайте кумится.
3девочка – Сейчас доплетаю.
4девочка – У меня уже готов.
1девочка – И у меня.
2девочка – Тогда становитесь в круг.
Исполняют песню. "Ой, кумушки голубушки".
3девочка – Девчата, надо венки пометить. Я на свой синюю ленту привяжу. Такой ни у кого нэма.
4девочка – А у меня из клевера, заметный.
1девочка – А я в свой розочки встромила. Они у нас на калитку тянутся. Всегда на Троицу цветут.
2девочка – Девчата, пока мы тут спивалы, хлопцы из кустов выглядывали. Вон воны над берегом постребалы. Вчера казали, что венки наши ловить будут.
3девочка – Тогда давайте венки в реку бросать.
Все четверо – Давайте!
Исполняют песню. "Возле речки, возле мосту".
Учитель – Да, такой красивой и буйной от зелени и цветов была степь 3 столетия назад.
А затем население степной зоны стало увеличиваться, стали распахиваться земли для земледелия; стали строить фабрики, заводы, города, сёла, дороги.
Численность трав, птиц, животных стала уменьшаться, а некоторые исчезать вообще – вот тогда-то и назрела необходимость выпуска "Красной книги Кубани".

Тема. «Красная книга Кубани».

1. Учитель показывает «Красную книгу Кубани» и говорит:

-Сегодня на уроке оживают страницы «Красной книги Кубани». Ролевая игра. (Хором) –Ра, ра, ра- начинается игра.
-Растения из «Красной книги Кубани» пришли к доктору и рассказывают о себе(Презентация):
Безвременник великолепный.
-Я многолетнее травянистое луковичное растение. Луковица крупная, до 4 см в диаметре. Стебель до 40 см в высоту. Цветы розово-фиолетовые. Размножается
семенами. Растение лекарственное, декоративное. Нас становится всё меньше.
Подснежник кавказский.
-Я травянистый многолетник до 20 см высоты. Луковица диаметром до 1,5 см. Цветёт в феврале-апреле. Размножается семенами. Декоративное, медоносное, ядовитое растение. Люди собирают нас на букеты.
Прострел луговой.
-Я многолетнее травянистое растение с мощным корневищем. Цветки крупные, бледно-лилового цвета. Плод орешек. Цветёт в марте. Размножается семенами. Ядовитое.
Шаровница волосоцветковая.
-Я из семейств шаровницевые. Многолетнее травянистое растение. Соцветие голубое. Растёт на склонах на высоте 2000 м над уровнем моря. Очень красивый цветок вытаптывается овцами и другими животными.
Горицвет пламенный.
-Я из семейства лютиковых. Травянистый однолетник 10-50 см высотой. Цветки одиночные лепестки огненно- красные. Плоды орешки.
Цикламен кавказский
-Я из семейства первоцветных. Травянистый многолетник, имеет клубень до 4 см в диаметре. Цветки красно-фиолетовые, реже розовые. Собирают букеты на продажу.
Доктор:
-Все пациенты очень больны, этих растений становится всё меньше.
Диагноз: Вымирание.
Рецепт: Прострел луговой, лотос орехоносный, кубышка жёлтая, подснежник кавказский, горицвет пламенный нуждаются в том, чтобы организовали посадку этих растений в специальных ботанических заказниках, а сейчас запретить сбор этих цветов на букеты.
Бзвременник великолепный, цикламен кавказский нуждаются в особой охране, нужно запретить сбор клубней на лекарство и на продажу.

2. Следующая игра «Суд идёт» для животных из «Красной книги Кубани»

 Животные обратились в суд.
Судья:
-Встать! Суд идёт!
На скамье подсудимых: люди. Их обвиняют пострадавшие: животные из «Красной книги Кубани».
Приглашается свидетель - среднеазиатский леопард:
-Я, среднеазиатский леопард, крупная кошка с красивым мехом с красноватым оттенком и редкими пятнами. Из – за этого красивого меха нас истребляют браконьеры.
Приглашается следующий свидетель серна:
-Я, серна, стройное животное, с чёрными рогами, с узкими копытами, приспособленными для передвижения по скалам. Питается в основном травами и ветками.
Приглашается свидетель бабочка- подалирий:
-Я, бабочка - подалирий, размах крыльев 70 мм. Кремового цвета с оранжевыми и синими пятнами. Бабочки летают в мае-августе. Коллекционеры ловят и засушивают их для своей коллекции.
Приглашается свидетель бабочка махаон:
-Я, бабочка махаон, размах крыльев 90 мм. Фон ярко-жёлтый. На крыльях чёрные пятна с жёлтым налётом , синие и красные с синим отблеском. Характерным признаком является вытянутый хвостик.
Приглашается свидетель кавказская гадюка:
-Я, кавказская гадюка, размер до 60 см. В окраске преобладают красные и жёлтые тона. Спинная полоса бывает зигзагообразной или ровной. Брюхо чёрное. Питается грызунами, ящерицами, прямокрылыми насекомыми. Ядовитая. Меня боятся и поэтому убивают. Но я никого не трону, если меня не дразнить.
Судья:
-Встать. Суд идёт! Пострадавшие животные. Ответчики люди.
Объявляется приговор:
Исчезают многие виды животных, поэтому приговорить к пожизненному заключению браконьеров истребляющих животных и обязать остальное человечество: прекратить вырубку лесов , сенокосы в местах с исчезающими животными, открывать заказники, ботанические сады, заповедники для исчезающих видов.
Вынести благодарность Краснодарскому государственному биосферному заповеднику, Краснодарскому государственному университету, имеющему ботанический сад.
Ру-ру-ру, заканчиваем игру.

-Ребята, подведем итог. Чем мы можем помочь исчезающим животным и растениям?
Ответы детей.
-А, когда вырастите взрослыми, чем сможете помочь родной планете, чтобы не исчезали растения и животные?(Ответы детей).

1. Ребята читают стихи о животных. Рассуждаем, сочувствуем.
2. О содружестве животных, растений и людей сейчас покажут ребята старинную русскую сказку «Репку».
Слова М. Тулубенской.

Репку дед посадил,
Он старался что есть сил.
Репка выросла на диво!
Так вкусна и так красива!

Дед:

Надо репку уже рвать,
Бабку надо бы позвать.

Ну-ка, Бабка, не ленись

И за мною становись.
Бабка и Дед тянут репку.
Бабка:
Надо внучку бы позвать,
Так нам репку не сорвать!
Очень выросла большая
И тяжёлая такая.
Ведущий:
Стали Внучку вместе звать,
А потом тянуть опять.
Внучка:

Нет, не справимся опять,

Нашу Жучку надо звать.

Ну-ка! Жучка, не ленись,
За подол скорей берись!
Ведущий:

Жучка:
Гав, гав, гав, что за беда?
Нужно Мурку звать тогда!
Ведущая:
Тут и Мурка подоспела,
И они взялись за дело!
Тянут славно,но беда:
Ни туда и ни сюда!
Все вместе:
Мышка, мышка не ленись,
Снами вместе потрудись!
Мышка:
Потрудиться я бы рада,
А какая ждет награда?
Мурка:
Репки маленький кусочек
Ты получишь, мой дружочек.
Ведущая:
Станем вместе, скажем «ух».
Вытащили репку вдруг.
И веселый хоровод
Возле репки тут пройдет.
( Взявшись за руки, все водят хоровод. В качестве музыкального сопровождения можно использовать русскую народную песню «Как у наших у ворот».)

Ай да репка, красота,
И кругла ты и вкусна!

Припев(повторяется два раза):
Ай-люли, ай-люли,
И вкусна ты и кругла!

Да как дед тебя сажал,
Как тебя он поливал!

Припев(повторяется два раза)
Ай-люли, ай-люли,
Как тебя он поливал!

Да как вместе мы взялись
И немножко напряглись.

Припев(повторяется два раза):
Ай-люли, ай-люли,
Да как вместе напряглись!

Славный вырос урожай,
Удивили мы весь край!

Припев(повторяется два раза):
Ай-люли,ай-люли,
Удивили мы весь край!

Дед:
Репку вытянули дружно,
Поплясать теперь нам нужно!
(Исполняется песня «Огородная-хороводная»(Михайлова М.А., Горбана Е.А. Поем, играем танцуем дома, в саду. Стр. 46. Слова А.Пассовой, музыка Можжевелова).
Учитель:
-Ребята, почему здесь говорится о содружестве животных, растений и человека? (ребята объясняют)

Игра.
-Ребята угадайте какие места станицы Динской изображены на фотографии? (все фотографии отгаданы) Эти березы, ели, сосны привезены в Динскую и ваши родители, бабушки, дедушки преобразили Динскую, посадили такую красоту.

1. Рефлексия.

Учителя раздают «голубей», «цветы», «облака» из бумаги и предлагают написать детям и всем присутствующим свои мысли об уроке.